一
黑妞的好朋友送给黑妞一本笑话书，我还没来得及给她讲，看她很有兴趣的样子。带她去山姆店，坐在车后面的她喋喋不休：“妈妈，我给你讲一个笑话吧。”一个个可笑或不可笑的笑话开始鱼贯入耳，并伴随着黑妞自己颇有节奏的咯咯傻笑。偶一回头，看到捧着笑话书十分投入的黑妞，心中忽地一惊：嘿，我家黑妞会认字了？认这么“多”字了？可以自己“读”书了？
可以读笑话的黑妞时有六岁两个月。
1、这本《笑话故事》是黑妞文字阅读的开始
二
朋友的孩子中，有两个是早慧的。
一个是女孩彤，比黑妞还小两个月，她妈妈是我多年的好朋友。前年十月份一起去九寨沟的时候，彤彤在机场看到什么告示牌通知牌张口就念。虽然之前早知道朋友的女儿酷爱读书认字很多，但彤彤的表现还是让我有些吃惊，莫非这就是天才？再看我家大字不识几个的黑妞难免有点儿脸红。朋友告诉我，她的办法是在孩子很小的时候，就用闪卡的方式教她认字，培养孩子对汉字的敏感，而且每天坚持不懈。还的确有效，后来彤彤的表现是对文字有特别的兴趣，每次上街看到认识的字就读出来，不认识的也愿意学。很快，四岁多的小小人儿，就能捧着厚厚的书在专注地阅读了。看到小彤彤如此阅读姿态的，无不惊叹。
前不久朋友又告诉我，彤彤对她买的一套哲学的书很有兴趣，从书架里翻了出来，非要看不行。只能感叹，这样如此热爱阅读聪明早慧的孩子，小脑袋里都在想些什么，我们这些平凡智力的人是无法理解了。
另一个早慧的孩子，是同学的儿子棒棒，比黑妞大两个月。来我家玩儿，小男孩儿聪明可爱招人喜欢，和黑妞玩得也是不亦乐乎，未见异常。只是孩子妈妈不经意地随口一说，我才知道这孩子都可以读《水浒》了！又是大吃一惊！怎么现在的孩子都这么聪明？六岁的孩子都可以读《水浒》，惭愧啊，我到现在也没认真读过呢。虽然心中对小孩子读《水浒》是否合适稍有存疑，但孩子对阅读的喜爱和阅读的能力，却是不容丝毫怀疑的。
应该承认，孩子跟孩子是不一样的。彤彤读哲学，棒棒读水浒，这也许就是天才孩子不同寻常的阅读姿态吧！
2、游九寨沟时的黑妞和彤彤
三
我也曾经想亡羊补牢，在墙上贴了汉字的卡片，想让黑妞早认字多认字，但效果甚微。首先我做不到象彤彤妈妈那样的持之以恒，在孩子很小的时候就用行之有效的方法教她认字。单纯教孩子认字我觉得很无趣，我觉得用这时间陪孩子读书更有意思。如此以来我难免三天打渔两天晒网，黑妞又无甚兴趣配合，效果可想而知了。第二是动力不足。从内心来讲，我又时常怀疑，觉得有必要那么早让孩子认字吗？早晚还不都是会认字，晚就晚点儿顺其自然吧。教黑妞认字的计划，总共坚持了不到十天，就宣告流产了。爱认不认吧！那些被我心血来潮贴在墙上的汉字卡片，很快被风一吹，稀稀落落不剩几个了。黑妞认字就如此草草收场了。
虽心有不甘，我还是得承认，我是个普通的妈妈，黑妞是个普通的孩子。
3、贴在门上依然还在的文字卡
四
普通的黑妞不喜欢认字，她读不了水浒，也不懂哲学，但黑妞一样可以热爱阅读，一样可以体会着阅读的喜怒哀乐，当然以黑妞的视角、黑妞的方式、黑妞的姿态。
五
最初开始为黑妞读书的时候，她挺热衷于表演故事中的场景。
最早淘到家里的那套佐佐木洋子的噼里啪啦丛书，那一段时间真是黑妞的最爱，我们一起表演《草莓点心》的场景，至今仍记忆犹新。黑妞扮去买草莓的小河马，我演小猪，小姐姐当小老鼠。我们三个相伴去买草莓，把客厅地板当作草地，仰面躺在“草地”上，“小河马”黑妞口中振振有词：“草地，草地，草地是广阔的，广阔的是天空。“天上有云彩，云彩是白色的。”“白色的砂糖，砂糖是甜的，甜的是点心，草莓点心。”“哇，差点儿忘了买草莓！”“小河马”一跃而起，奔向水果店…….如此简单的情节，如此简单的台词，看着乐此不彼的黑妞，我在想，这就是孩子的快乐，简单的快乐。
《白雪公主》是黑妞最喜欢听也最喜欢表演的一个故事。
开始的时候，我们只是在家里扮演，后来偶然的一个机会，“舞台”又挪到了小花园里。黑妞扮演白雪公主，其他的角色都由我一人独担。在小花园里的滑滑梯旁，有许多的小朋友在玩耍，我娘俩如入无人之境，卖力地扮演各自的角色。很快，“白雪公主”被后妈毒死了，躺在地上一动不动的“白雪公主”，吸引不少小朋友的注意，我在一旁继续绘声绘色地演绎着台词，延伸着剧情。“阿姨，她这么了？”有小朋友关心躺在地上的黑妞。又一个小朋友很疑惑地问：“阿姨，你们在干什么？”呵呵，告诉他们我们在表演《白雪公主》啊！孩子们似乎一下子恍然大悟，马上就有人要演王子，黑妞选择了好朋友豪豪扮她的王子，豪豪开心极了，很快加入了我们的表演……最后一幕：王子和公主手牵手离开了。我补上最后的旁白：他们从此过着幸福的生活。
“角色扮演”，让孩子饶有兴趣地进入书中的世界。
4、当年黑妞最爱表演的《草莓点心》
六
因为不认字，黑妞听得还格外认真。
家里有一套《西游记》的连环画，尝试给她读了一本，很喜欢，结果一段时间里天天要读《西游记》。某一天爸爸给她读，读到某处，黑妞大叫，“错了。”爸爸愕然，照本宣科我还怎么错了？后来发现的确是自己读错了一个音。黑妞并不认字，而是平常听的多了，连环画上的台词全都已经背下来了，即使爸爸读错了一个字，她也能听得出和平常不一样，也要一丝不苟地纠正过来。这样的事情发生过不止一次，想想有趣，不认字的的黑妞还可以为爸爸纠正读音。
不读字的孩子，都很喜欢“读”图。那么多经典的绘本，在色彩、构图、创意、细节等各方面都颇具匠心，从各个不同的角度，，滋养着孩子们的眼睛和心灵，培养着他们艺术的美感，还不由自主地引导父母一起走进“画”的世界。给黑妞读书的我注意力时常在文字上，而读图的黑妞总是把她在图上的发现与我分享，不时地给我惊讶和惊喜，让我不得不感叹孩子独特的观察力。
依然记得当年给她读《铁丝网上的小花》的情景， 一遍又一遍，听得不厌其烦，还问题多多。“妈妈，这些人为什么要抓我们小孩子？”“这个小花儿是罗斯变的吗？”当时刚刚两岁半的黑妞的阅读能力第一次让我刮目相看：有一回读到“小女孩罗斯最后一次来到树林里的那排小木屋”，黑妞盯着画面，忽然就对我说：“妈妈，罗斯没有带蝴蝶结。”确实如此，罗斯头上的蝴蝶结艳丽眩目，贯穿始终，为何在最后没有带呢？黑妞的话提醒我才注意到这个细节，让我体会到作者可能以此隐藏的寓意：罗斯.布兰奇短暂的生命将遭遇扼杀而夭折！不认字的黑妞，通过“读”图，可以观察到大人有可能忽略的细节，一样可以成为父母小老师。
5、黑妞读图——罗斯没有带蝴蝶结
七
一直以来，黑妞喜欢画画，而且画画的内容有不少是来自于她曾经阅读的图书中。或许可以这样说：阅读给了她灵感？由读而画，这又是一种延伸的阅读姿态吧！
《西顿动物记》是黑妞最爱看的一套书，书里不仅故事扣人心弦，文字流畅优美，其中的插图也清新淡雅，过目难忘。几乎每页都有的插图，与文字的配合堪称完美，真的具有让读者全神贯注欲罢不能的魅力，是非常适合给孩子看的一套书。黑妞第一次看这本书的时候是四岁半，当时想着应该给她找文字多一些的书来看，偶尔在书店就看到了这本韩国人改编的《西顿动物记》，毫不犹豫地就拿下了。黑妞果然对此书是爱不释手，要求我读了多遍，她每次都听得津津有味，沉醉其中。有时黑妞也自己单独翻看，因为不认字，当然都是在看书中的插图，一样地很仔细，很认真。后来没多久，黑妞就有感而发，“创作”了关于《西顿动物记》中动物的几幅画，不到五岁的黑妞，以稚嫩的笔触，却充满真挚的情感，画出了自己的“红颈环”，画出了自己的“豁耳兔”……
今年的暑假，黑妞忽然就迷上了“抄”画，“妈妈，我想抄这幅画。”“妈妈，你看我这幅画抄得怎么样？”小家伙趴在桌上，眼前竖着一本她自己选的图画书，对准其中感兴趣的某一页开 “抄”，一“抄”就是半天，那叫一个专注。一个“抄”字总是在我耳边转悠，我听着不怎么顺耳，扮作专业地告诉黑妞，那不叫抄，叫“临摹”，孩子！可黑妞硬是把我所说的专业术语未当回事，依然是照“抄”不误！
5、来自《西顿动物记》的“红颈环”
7、《西顿动物记》之“田野主人豁豁耳”
8、《法布尔昆虫记》之甲虫
9、黑妞的“神马”
10、取自《小兔彼得和他的朋友们》之狐狸
八
孩子的变化，是在不知不觉当中的。
就是那么一天，偶然发现黑妞可以读“笑话书”了，我才知道她已经认识不少字了。
应该是从那以后，黑妞自己读书的时间越来越多了。
到了今年暑假，这个变化越来越明显，黑妞趋近于独立阅读的姿态了。
那个整天嚷嚷着要求妈妈讲故事的小女孩儿似乎一下子就长大了，六岁半的黑妞现在更多的是自己走到书架前，翻找着自己感兴趣的书。那些过去给她读过的书，基本上都重新拿出来过，不同的是这一次不需要妈妈了，小姑娘要自力更生享受阅读了！
“妈妈，我的《夏洛的网》呢，我找不到了！”
“在书架的第二层。”
“没有啊，你快来帮我啊。”
“哦，对不起，妈妈说错了，在第三层。给你吧，你怎么忽然想起夏洛了？”
“没怎么，就是想起来了。”
黑妞捧着《夏洛的网》，未似以前那样央求我给她读，而是倚在床边自己翻开了书，很快进入了夏洛的世界。
六岁半的黑妞喜欢自己捧着一本书阅读了，如此的安静，如此的专注。
这一刻的黑妞，或喜或乐或哀或怒，只是沉醉于书中。
我迷恋女儿读书的样子，我迷恋她阅读的姿态。
11、2011暑假——阅读中的黑妞